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| 创设学习情境,让语文课堂回归生活 | |
| 引用本文： | 钱颖华.创设学习情境,让语文课堂回归生活[J].黑河教育,2015(1):36. |
| 作者姓名： | 钱颖华 |
| 作者单位： | 福建省连城县城关第二中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》提出以加强语文课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。学生作为生活在现实社会中的一员,他们接触最多的就是生活世界,语文学习更是和生活息息相通。实现语文课程生活化的关键,要求教师要用生活化的理念指导自己的教学实践,并将这种理念转化为自觉的教学行为。一、让语文教学回归生活,把握语文与生活的交融教材源于生活,生活是教学的源头,语文课堂教学的外延与生活的外延相等。我们理应发掘生活的源头,开沟挖 |
| 关 键 词： | 课堂内外 课堂导入 课程标准 冠豸山 语言表达能力 课本剧 语言资源 堂课 《新课程标准》 创造性思维 |
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