| 游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示 |
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| 引用本文： | 尚俊杰,庄绍勇,李芳乐,李浩文.游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示[J].中国电化教育,2008(2). |
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| 作者姓名： | 尚俊杰 庄绍勇 李芳乐 李浩文 |
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| 基金项目： | 香港大学研究资助局资助项目 |
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| 摘 要： | 本文在VISOLE研究项目中,采用个案研究方法,结合本系统特有的"Replay(重播)"功能,对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析.研究结果显示,在基于VISOLE的游戏化学习过程中,有许多自主学习(主动学习)、协作学习和研究性学习行为发生,不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足.而根据学生呈现出的主要学习行为特征,可以将游戏化学习行为分为"创新型""钻研型""协作型""咨询型""试误型"和"娱乐型"六种类型,这对于教育游戏的设计有着重要的启示作用.
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| 关 键 词： | VISOLE 教育游戏 学习行为 个案研究 设计 游戏化学习 行为特征 个案研究 教育游戏 启示作用 设计 类型 娱乐型 咨询 创新型 学生 查找 反思 试误 存在 发生 研究性 协作学习 主动学习 自主学习 |
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