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| 学具使用的优点杂谈 | |
| 引用本文： | 吴仕强.学具使用的优点杂谈[J].小学生,2011(6):7-7. |
| 作者姓名： | 吴仕强 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县枫香镇张村小学 |
| 摘 要： | 1使用学具，可促进学生数学概念的形成
心理学研究表明，儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，它能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。 |
| 关 键 词： | 学具 杂谈 数学概念 认识规律 感性知识 心理学研究 教学活动 感官参与 |
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