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| 例谈如何提高数学活动的价值 | |
| 引用本文： | 李树荣.例谈如何提高数学活动的价值[J].广西教育,2011(19):21-23. |
| 作者姓名： | 李树荣 |
| 作者单位： | 桂林市象山区教研室 |
| 摘 要： | 数学思维是数学课堂的灵魂。为提高数学活动的思维价值,不仅应关注课堂,更应关注学生的数学思维。在数学活动中,我们应让学生经历知识的产生、发展和形成过程,引导学生主动思考,了解知识的来龙去脉。只有通过创设生动活泼的情境,设置富有悬念的探究,引导学生进行积极的数学思考并加以拓展运用,我们的课堂才能真正成为学生乐学的天地,散发出浓浓的数学味。 |
| 关 键 词： | 数学活动 思维价值 |
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