| 如何培养数学探究能力 |
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| 引用本文： | 丁祖健.如何培养数学探究能力[J].广西教育,2006(7B):73-73. |
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| 作者姓名： | 丁祖健 |
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| 摘 要： | 一、培养数学兴趣，创设问题情境是学生自主探索的前提
在教学中我做到以下几点：1．加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学。2．重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。以往的教材是和生活实践脱节的，新教材在这方面有了很大改进，这也是向数学应用迈出的一大步，比如线性规划问题就是二元一次不等式组的一个应用。教学中重视数学的应用教学，能让学生充分感受到数学的作用和魅力，从而热爱数学。3．引入数学实验，让学生感受到数学的直观。让学生以研究者的身份，参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐，从而产生浓厚的兴趣和求知欲。4．鼓励攻克数学，使其在发现和创造中享受成功的喜悦。如七年级“平行线的性质”的教学中，复习部分以用同位角、内错角、同旁内角的数量关系来判定两直线平行的三种方法作为铺垫，
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| 关 键 词： | 数学 探究能力 中学 问题情境 一次不等式组 线性规划问题 基础知识 |
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