| 建设大学体育“金课”:理论遵循、内涵特征与实践策略 |
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| 引用本文： | 程一军,樊晓飞,徐家萍,马文锋.建设大学体育“金课”:理论遵循、内涵特征与实践策略[J].体育科学研究,2022(6):87-92. |
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| 作者姓名： | 程一军 樊晓飞 徐家萍 马文锋 |
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| 作者单位： | 江苏大学体育部 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科研究项目(17YJA890001)；;江苏高校哲学社科研究项目(2017SJB1084)； |
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| 摘 要： | “金课”已成为新时代我国大学教学改革最重要的关键词之一。运用文献资料、逻辑分析等方法，借鉴马克思主义哲学关于人的全面发展理论，分析了建设大学体育“金课”的理论遵循，归纳了大学体育“金课”的内涵特征，提出建设“金课”的实践策略。大学体育“金课”内涵：两性一度是大学体育“金课”的动力源泉，深度学习是大学体育“金课”的本质要求，过程性评价是大学体育“金课”的现实转向。大学体育“金课”特征：基于教学设计与转变教师职责的沉浸式体验，追求思想提纯和强调精神灌溉的优质化讲授。在分析建设大学体育“金课”理论遵循的基础上，提出建设“金课”的实践策略：正确把握以体育人的目标导向；深度推进思政引领的价值确立；科学制定两性一度的教学设计。
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| 关 键 词： | 大学体育 金课 以体育人 两性一度 深度学习 |
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