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| 构建思维型课堂：减负增效的重要途径 | |
| 引用本文： | 严文法,李义华.构建思维型课堂：减负增效的重要途径[J].基础教育参考,2012(5):10-12. |
| 作者姓名： | 严文法 李义华 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教师专业能力发展中心;陕西省西安小学 |
| 摘 要： | 课堂教学中师生的核心活动是思维，构建思维型课堂，提高学生的思维水平和学习能力．是实现减负增效的重要途径。在承担“陕西省中小学生课业负担问题研究”和其他有关课题研究工作的过程中，课题组在课题负责人胡卫平教授的指导下．应用胡教授提出的“思维型课堂教学理论”。开展了“思维型课堂教学”改革实验。经过一年多的实验．我们采取了一些具体措施，取得了一些成效，积累了一些可以推广的经验。 |
| 关 键 词： | 思维水平 课堂教学 减负增效 学生课业负担 课题负责人 核心活动 学习能力 课题研究 |
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