浅谈田径快乐教学五步法 |
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引用本文: | 崔玉良.浅谈田径快乐教学五步法[J].少年体育训练,2008(1):22-23. |
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作者姓名: | 崔玉良 |
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摘 要: | 田径教学活动中,学生是教学活动的主体,而作为主体的学生,在学习过程中具有潜在的很大的能动性,表现出不同的身体素质的个性特点,快乐教学有助于提高学生对田径的兴趣和认识;以对学生的兴趣激发来加强学生学习的动力;让学生从盲目的个人偏好出发参加体育活动,到让学生有目的地科学地参加体育活动;帮助学生树立正确的体育观,使学生牢牢确立终身积极参加健身活动,培养学生终身体育锻炼的理念,促进学生的全面发展,在提高学生基本活动能力和鉴赏力的前提下,满足所有学生的心理需要,让全体学生在体育课中体验到体育的乐趣。
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关 键 词: | 快乐教学 田径 五步法 终身体育锻炼 学生学习 体育活动 教学活动 学习过程 |
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