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| 教师专业自主发展校本培训的策略探究 | |
| 作者单位： | ;1.余姚市教师进修学校 |
| 摘 要： | 校本培训只有通过激发教师的专业自觉内驱力,分层分类开展人本化的研训,激发教师专业上的自觉反思,才能走出培训被动化、形式化和低效性的误区,提升教师自觉主动参与培训的需求,从而实现教师自身专业素养的可持续发展,进而促进学校的可持续发展。 |
| 关 键 词： | 校本培训 教师专业自主发展 内驱力 |
An Exploration of Strategy for Teachers' Independent Professional Development of School-based Training |
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| Keywords: | |