| 教师职业倦怠的组织管理学分析 |
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| 引用本文： | 罗高峰,王涛.教师职业倦怠的组织管理学分析[J].教学与管理,2007(3):10-12. |
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| 作者姓名： | 罗高峰 王涛 |
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| 作者单位： | 陈明立（徐州师范大学教育科学学院） |
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| 摘 要： | 一、问题的提出
教师职业倦怠，是指教师在长期、连续和过度的压力影响下，难以获取足够的缓冲资源，而产生的教师职业的理想与信念迷失、教书育人的价值感和满足感匮乏、师生教学交往的热情与兴趣枯竭，以及教育教学手段和方法的简单粗暴等一系列不良反应。作为表现在教师职业生活中的教师职业倦怠现象，尽管早已有之且难以完全避免和消除，但处于转型中的我国社会及其对教育的期待以及对教师素质要求的提高，使教师职业倦怠现象更为普遍和严重，有学者甚至称这种现象为“教育中的危机”。教师职业倦怠现象日益成为困扰和阻抑我国教师专业化发展的重要现实问题。30年来，国内外学者对此现象已进行了比较广泛、深入的研究且成果颇丰，但理论仍然落后于现实，特别是生发于中国社会、文化和教育背景下的教师职业倦怠现象，现有理论尚不能很深入、准确地诠释和有效预防并消解教师职业倦怠问题。
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| 关 键 词： | 教师职业倦怠 组织管理 教师专业化发展 教育背景 学分 教师素质要求 中国社会 教书育人 |
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