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| 基于学情精准调控学习任务的机制建构 | |
| 引用本文： | 鲍国潮.基于学情精准调控学习任务的机制建构[J].小学教学研究,2024(1):4-6. |
| 作者姓名： | 鲍国潮 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心 |
| 摘 要： | 基于学习任务的学情，是学生在任务实践过程中生成的、动态的学习情况，需要教师在任务的设计、实施、调整和评价等环节，以语文的方式，充分关注学生的“做”，为学生的“做”服务，对学生的任务实践活动全过程进行精准调控。即在任务设计时对学生的“可做”做出语文分析，在任务实施中对学生的“应做”给予情境支持，在任务调整时对学生的“难做”辅以思维梳理，在任务评价时对学生的“已做”进行个性表现。 |
| 关 键 词： | 学情 学习任务 教学调控 |