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| 低年级“有感情地朗读”指导策略探微 | |
| 引用本文： | 丁公萍.低年级“有感情地朗读”指导策略探微[J].小学教学研究,2024(1):61-62. |
| 作者姓名： | 丁公萍 |
| 作者单位： | 江苏省南京市溧水区实验小学 |
| 摘 要： | 朗读是一项重要的语文能力，也是语文学习的重要方法。有感情地朗读，是低年级朗读教学的一大难点。文章针对低年级学生的特点，通过兴趣激情、范读共情、情境入情、体验移情、评价导情等策略，突破难点，有效指导学生有感情地朗读，提高其语文学习的兴趣与效率。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 有感情地朗读 指导策略 |