小学英语单元整体教学学情分析的误区及改进建议 |
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引用本文: | 杨璐,孙凌云.小学英语单元整体教学学情分析的误区及改进建议[J].小学教学研究,2024(1):11-12+16. |
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作者姓名: | 杨璐 孙凌云 |
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作者单位: | 1. 山东省教育科学研究院 |
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摘 要: | 学情分析是单元整体教学设计中影响学习结果的重要因素之一,科学地进行学情分析有利于教学目标的准确定位和教学的顺利开展。然而,在教学实践中,学情分析的重要性往往被忽视,教学设计中普遍存在着对学情的浅分析、假分析和误分析等现象,文章将对实践中存在的问题进行分析并尝试提出改进建议。
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关 键 词: | 小学英语 单元整体教学 学情分析 教学设计 |
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