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| 小学阶段健美操教学与训练中的“自主”策略 | |
| 引用本文： | 沈瑾.小学阶段健美操教学与训练中的“自主”策略[J].教育科研论坛,2010(11):13-14. |
| 作者姓名： | 沈瑾 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市庙港实验小学 |
| 摘 要： | 在阳光下、在操场上、在音乐中，全校学生共同跳起健美操，这是何等壮观的场景？健美操之所以有强大的生命力，在于它以健身为基础，以形体练习为内容，以人体自身为对象，以美为核心，把形体美、姿态美、动作美、精神美有机结合起来。这不仅让孩子们从中获得节奏感、韵律感和美感的培养，而且促进了孩子们相互间的友谊，在自信心树立、个性塑造和集体意识的提高等方面，都起到了不可替代的作用。健美操并不需要高难度的动作技巧，只要合着音乐的节拍，能用肢体动作去表现发自内心的感受就足够了。 |
| 关 键 词： | 健美操 教学与训练 小学阶段 自主 形体练习 集体意识 个性塑造 动作技巧 |
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