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| 高中数学学困生的成因分析及转化对策 | |
| 引用本文： | 申银燕.高中数学学困生的成因分析及转化对策[J].当代教育论坛,2006(24):98-99. |
| 作者姓名： | 申银燕 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳市三中 |
| 摘 要： | 随着高中教育的发展以及高中学生人数的迅速增加,高中数学学困生也随之增多。这些学困生一般都是智力正常的学生,由于数学是基础性学科,数学成绩差严重影响了其它学科的学习,致使他们升学无望。按照斯藤伯格的智力理论,这些学生皆有成功的潜能,皆能获得成功。但他们因在学校中得不到应有的关爱和及时的帮助,变成了问题学生。数学学困生问题是一个普遍存在的问题,如何帮助数学学困生也是基础教育研究必须要面对的问题。本文将就高中数学学困生的成因及转化谈一点个人见解。一、高中数学学困生的成因1.高中的扩招和高中数学学科教学的基本特点… |
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