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| “反思性教学”促进教师专业成长 | |
| 引用本文： | 王慧娟.“反思性教学”促进教师专业成长[J].科学教育,2008(6):69-70. |
| 作者姓名： | 王慧娟 |
| 作者单位： | 上海市延吉初级中学 |
| 摘 要： | “反思性教学”中的反思,其意义为“深刻与仔细地思考”。早在20世纪30年代,美国著名的哲学家和教育家杜威就在其著作How we think一书中中阐述过反思性教学的理论,并提出了反思型教师所应具备的三种态度,即思想开放性,责任性和执著性。指教师在教学领域里追求并构建备择策略的 |
| 关 键 词： | “反思性教学” 教师专业成长 think 反思型教师 30年代 思想开放 教学领域 正统观念 |
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