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| 游戏,英语课堂的快乐密码——英语课堂游戏的教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 刘慧.游戏,英语课堂的快乐密码——英语课堂游戏的教学实践与思考[J].语数外学习(高中版),2013(12):23-23. |
| 作者姓名： | 刘慧 |
| 作者单位： | 滨海县八滩第二中学 |
| 摘 要： | 英语学习,兴趣为先。《英语课程标准》指出:游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力。我们要想方设法以丰富新颖的教学手段激发学生兴趣,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。但在具体的教学实践中,有的老师的课堂,有说有演,有唱有跳,一学期下来学生成绩却不甚理想,笔者认为他们在设计和运用游戏时,没有遵守一定的规则,影响了游戏教学的效果。英语教学游戏不是简单的为玩而玩,它直接为教学服务,寓知识于游戏中,让学生在参与中不知不觉地复习和巩固了所学的知识。游戏是情景教学的一种形式,它能使课堂教学变得生动有趣,引人入胜,从而调动学生的学习热情,充分发挥其学习的自觉性和积极性。为了提高课堂效益,在教学中,笔者遵循这样的游戏规则。 |
| 关 键 词： | 游戏 英语课堂 教学实践 |
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