|
|||||
|
|
| 小学高年级体育课男女混合分组教学探析 | |
| 引用本文： | 刘洪.小学高年级体育课男女混合分组教学探析[J].中国科教创新导刊,2012(18):233-233. |
| 作者姓名： | 刘洪 |
| 作者单位： | 江苏省沛县实验小学 江苏沛县 221600 |
| 摘 要： | 小学高年级学生的第二性征逐渐开始出现,“异性效应”在体育课堂教学中有较好的效果.分析表明,男女混合分组不仅对体育课本身具有积极意义,而且有利于学生心智的健康和情感发育,并促进小学生的个性发展.四个班级的分组实验表明,小学高年级课堂上混合分组,能促进异性同学之间的正常交往,能够给学生带来一种良好的积极的情绪体验. |
| 关 键 词： | 小学高年级 体育课 混合分组 异性效应 实验 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |