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| “剃刀术”：素材资源利用的辩证法 | |
| 引用本文： | 鲁新民.“剃刀术”：素材资源利用的辩证法[J].中学文科,2006(10):16-17. |
| 作者姓名： | 鲁新民 |
| 作者单位： | 浙江杭州市长征中学,310011 |
| 摘 要： | 新课程改革要求从“教教材”走向“用课程资源教”。《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。”课程资源按其功能来分，可以分为素材性课程资源和条件性课程资源，华东师大的吴刚平教授认为素材性课程资源是指学生学习和收获的对象从哪里来，包括各种知识、技能、经验、智慧、感受等因素。这些因素可以弥补教材之不足，促使教师跳出教材局限，促进专业的发展，促使学生跃出课本、开阔视野，有利于实现课程目标，并且能够成为课程的素材或来源，使教师成为课程资源尤其是素材资源开发的主体。 |
| 关 键 词： | 《普通高中思想政治课程标准（实验）》 素材 条件性课程资源 资源利用 辩证法 刀术 教师主导 学生学习 |
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