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| 当代数学教育的价值取向 | |
| 引用本文： | 曹一鸣.当代数学教育的价值取向[J].中学数学教学参考,2003(3):1-3. |
| 作者姓名： | 曹一鸣 |
| 作者单位： | 南京师范大学数科院 |
| 摘 要： | 数学教育中科学主义教育和人文主义教育在经过长期相互争论之后 ,各自都有了较大的发展 ,并且这两大教育观正由对峙逐步走向相互吸收、谋求融合的新途径 .当代数学教育不仅注意到重视数学应用的教学 ,问题解决能力的培养 ,同时也十分重视数学中的思想方法、情感、态度、价值观教育等多方面的价值 .现代数学教育的价值取向不是单一地进行某一方面的取舍 ,而是与时俱进 ,根据时代发展的需求 ,实现科学价值与人文价值的有机整合 .就一般意义而言 ,教育价值一直是教育理论中的一个核心问题 ,直接影响和制约着教学观念和教学行为 .马克思主义认为… |
| 关 键 词： | 当代 数学教育 价值取向 教育价值 |
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