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| 金无足赤——对课例《众数、中位数》的反思 | |
| 引用本文： | 陈琳.金无足赤——对课例《众数、中位数》的反思[J].中学数学教学参考,2003(6):31-32. |
| 作者姓名： | 陈琳 |
| 作者单位： | 四川师范大学数学与软件科学学院 2001级教育硕士 |
| 摘 要： | 拜读了桂文通老师的《众数、中位数》的课例 ,收获很大 ,启发也颇多 .课例从真实的问题情境中引出探索的问题 ,学生获得新知识后 ,再用其解决实际问题 ,让学生认识到数学知识产生于实践并应用于实践 ,学数学的目的就是用数学 ,从而增强了学生的应用意识 ;整个课堂教师充分调动了学生的积极性 ,大家互相讨论 ,合作学习 ,思维活跃 ,气氛热烈 ,改变了传统课堂的模式 ;课堂上注重学生能力的培养 :教师鼓励学生发表自己的见解、相互评价、相互完善 ,培养了学生的数学交流能力 ;用开放题进行教学 ,培养了学生的创新能力 ;让学生对所学内容进行总结… |
| 关 键 词： | 《众数、中位数》 教学反思 问题情境 创新能力 初中 数学 教学案例 |
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