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| 在情境中激发创造——古诗文教学情境论 | |
| 引用本文： | 周燕.在情境中激发创造——古诗文教学情境论[J].中华素质教育,2005(5):61-62. |
| 作者姓名： | 周燕 |
| 摘 要： | 古诗文教学在我们这样一个诗的国度、一个诗教最为发达的文明礼仪之邦，它的地位是尤为重要的。然而，在实际教学中，无论从古诗文教学的模式还是从教学的内容和要求来看，都令人担忧。古诗文教学必需改革。由此，在结合前人教学经验的基础上，我们提出了“古诗文教学情境化”道路，主要通过四种基本教学模式来展现：直观情境、问题情境、想象情境、语言情境的创设。因此，可以说情境教学是一种激发学生学习兴趣和求知欲望的有效方法，是一种以实现“以人为本”、“以学生为中心”的新的教学模式。 |
| 关 键 词： | 教学情境 激发 古诗文教学 “以学生为中心” 学生学习兴趣 “以人为本” 教学模式 文明礼仪 实际教学 教学经验 问题情境 想象情境 语言情境 有效方法 求知欲望 情境教学 情境化 创设 |
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