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| 对课堂提问有效性的一点思索 | |
| 引用本文： | 韦霞.对课堂提问有效性的一点思索[J].数学学习与研究(教研版),2013(2):11. |
| 作者姓名： | 韦霞 |
| 作者单位： | 江苏省镇江实验学校 |
| 摘 要： | 培养学生的思维过程往往是从设计问题开始的.提出一个好的数学问题是提高提问有效性的关键.提问不仅是信息在师生间的传播,也是师生情感的合作与交流.作为教师要全面认识和发挥提问的教学价值,提高数学课堂的有效性,满足不同层次学生学习数学的需求. |
| 关 键 词： | 立足点 有效时间 专利 |
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