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| 关注倾听与表达,打造历史活力课堂——以《红军不怕远征难》为例 | |
| 引用本文： | 杨培培.关注倾听与表达,打造历史活力课堂——以《红军不怕远征难》为例[J].新课程导学(上),2014(7):85. |
| 作者姓名： | 杨培培 |
| 作者单位： | 江苏省如东县实验中学; |
| 摘 要： | 正课堂是一个师生互动的地方,教师的一切教学手段都是为了学生而服务的。而现实中我们看到的是教师在提问时,学生一个个"如临大敌"的表情,生怕自己被叫起来回答问题。这种情况年级越高表现得越明显,固然与孩子的心理发展有关系,还有没有其他因素呢?我们应该怎样去做让孩子们在课堂上能更好地倾听与表达呢?一.怎样让孩子们在历史课上认真倾听教师的讲解(一)导入要有技巧性教育家第斯多惠说过:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。"要使学生乐意倾听,并非一件容易 |
| 关 键 词： | 学生 教师 课堂 教学手段 表达者 红军 师生互动 历史课 心理发展 第斯多惠 |
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