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| 高职数学课加强思维训练的体会 | |
| 引用本文： | 程春娥.高职数学课加强思维训练的体会[J].中国职业技术教育,2001(6):45. |
| 作者姓名： | 程春娥 |
| 作者单位： | 肇庆市工业学校! 526060 |
| 摘 要： | 本文根据作者多年讲授高职班高等数学课的体会，谈一些训练学生思维的看法。 一、以旧引新，训练逻辑思维 高等数学是一门逻辑性很强的学科，主要表现在知识结构衔接非常紧密，往往已学过的知识构成新知识的基础，而新知识又为以后的学习垫基铺路。在讲授新知识时，教师要善于找准与新知识联系密切的旧知识，使学生知道该新知识是在原有旧知识的基础上延伸而来，从而使学生的思维沿着旧知识的固定认识延续到与新知识的连接点，再转移到新知识的伸长点，由浅入深，很快理解新知识。 在讲二重积分时，课堂教学采用探索或讨论的方式，先不定义… |
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