|
|||||
|
|
| 体育教学中学生情绪变化的正确处理及运用 | |
| 引用本文： | 刘志毅,白玛瑞.体育教学中学生情绪变化的正确处理及运用[J].教学与管理,2006(33). |
| 作者姓名： | 刘志毅 白玛瑞 |
| 作者单位： | 江西赣南教育学院，江西赣南教育学院 |
| 摘 要： | 一、情绪的引发情绪对人的行为活动具有增力或减力的效能,这是现代心理研究发现的又一个重要的功能。教学实践表明:发挥了情绪的功能,就能真正调动学生的积极性。正如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说:“情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意集中,有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷淡、散漫、不满足压抑。”因此,教师要善于引发学生积极的情绪。1.良好的教态教师在教学中精神焕发,情绪饱满,学生听课情绪会为之一振,并以高度的注意力听课。如果教师进入课堂时无精打采,少气无力,学生就会情绪低落,心不在焉。… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |