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| 四个阶段 四次反馈——运用信息加工和反馈原理构建政治课授课结构 | |
| 引用本文： | 沈毓春.四个阶段 四次反馈——运用信息加工和反馈原理构建政治课授课结构[J].教学月刊(中学下旬版),2005(8):36-37. |
| 作者姓名： | 沈毓春 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市第一中学,314001 |
| 摘 要： | 思想政治课传统的授课结构,是依据凯洛夫理论设计的:复习旧课、引入新课--讲解新课--巩固新课--学生看书、作业.在这种授课结构中,有经验的教师能通过注视学生的表情、观察学生的眼神和巡视学生的作业情况,通过学生间的辩论、讨论、提问等民主教学手段,获取反馈信息,对教学内容、教学步骤等做出必要的修改、补充和删节.然而,教师的努力是建立在传统授课结构的基础之上的,教学信息的传递通道不完整(如缺少前馈)、不规范,随意性较大,教学效率的提高没有达到最大值,学生自学能力和合作精神、探索精神得不到最大程度的培养. |
| 关 键 词： | 信息加工 反馈原理 教学手段 教学内容 政治课 中学 教学机构 |
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