| “双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新 |
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| 引用本文： | 柯清超,鲍婷婷,林健.“双减”背景下数字教育资源的供给与服务创新[J].中国电化教育,2022(1). |
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| 作者姓名： | 柯清超 鲍婷婷 林健 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院 |
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| 基金项目： | 2018年度教育部人文社会科学研究项目“数字教育资源供给模式及其绩效评价研究”(项目编号:18YJA880036);2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA334)研究成果。 |
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| 摘 要： | “双减”后的教育质量必须依靠深化教育教学改革加以保障。落实“双减”需要应用信息化手段推动教育系统的深层次变革,扩大优质教育资源供给,创新教学服务方式,为师生创建有利于减负增效提质的育人环境。该文在阐释数字教育资源如何赋能“双减”落地的基础上,提出需要从线上学习资源、立德树人主题资源、家校协同育人资源、智能化作业工具等方向扩大优质资源供给,并探索了如何应用数字资源服务课堂教学、服务个性化学习、服务分层作业、服务课后服务的基本策略,为数字教育资源赋能“双减”改革提供理论依据。
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| 关 键 词： | “双减” 教育减负 资源供给 资源服务 |
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