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| 我国基础教育信息化政策的演进逻辑及未来展望 | |
| 引用本文： | 姚佳胜,林晓文.我国基础教育信息化政策的演进逻辑及未来展望[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2022(1):77-83. |
| 作者姓名： | 姚佳胜 林晓文 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“我国城乡义务教育师资均衡配置政策评价与优化策略研究”(DFA200299)； |
| 摘 要： | 改革开放以来,我国基础教育信息化发展经历了初始起步、快速发展和全面加速三个阶段。在这一演进过程中,政策文本遵循着以政府主导转向多元主体共同参与为推力的动力机制、以公平与质量为目的的价值取向、以合理运用多种政策工具为手段的过程保障、以经济学话语为主导的话语文化规则的演进逻辑。未来我国基础教育信息化政策应形成深化多方参与的动力机制、强调关注个人价值的目的取向、合理运用多样化的政策工具、融合教育民意的话语规则的新走向。 |
| 关 键 词： | 基础教育 信息化政策 演进逻辑 未来走向 |