| 测量时代的德育评价:难为与能为 |
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| 引用本文： | 冯建军.测量时代的德育评价:难为与能为[J].中国电化教育,2022(1). |
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| 作者姓名： | 冯建军 |
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| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所 |
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| 基金项目： | 国家社科基金2020年度一般项目“公民道德建设的学校实施机制”(项目编号:20BZX124)研究成果。 |
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| 摘 要： | 现代评价受科学主义影响,以测量为手段,追求绩效的量化和精确性。在德育上,表现为德育测评。德育测评强调指标的量化,评价主体单一,重视评价的工具性。但德育的复杂性和整体性、情感性和内隐性、长期性和反复性、自主性和人文性,使得德育测评陷入困境,如测评到的内容不是真正的德育,忽视德育的内在性,德育评价狭窄化,评价成为一种对人的控制。为此,必须改革德育测评,淡化功利性评价,注重过程性评价,把评价主动权还给师生,强化底线评价标准,创新质性评价方法,使评价回归德育本体,真正发挥评价的育人功能。
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| 关 键 词： | 德育 德育评价 德育测评 |
Moral Education Evaluation in an Age of Measurement:Difficult and Capable |
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| Feng Jianjun.Moral Education Evaluation in an Age of Measurement:Difficult and Capable[J].China Educational Technology,2022(1). |
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| Authors: | Feng Jianjun |
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| Institution: | (Institute of moral education,Nanjing Normal University,Nanjing 210097,Jiangsu) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | moral education moral education evaluation moral education measurement |
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