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| 追求最佳的教学效果——朱乐平老师“认识分数”教学片断赏析 | |
| 引用本文： | 陈励群.追求最佳的教学效果——朱乐平老师“认识分数”教学片断赏析[J].小学青年教师,2006(12). |
| 作者姓名： | 陈励群 |
| 摘 要： | 最近,我有幸聆听了著名特级教师朱乐平执教的“认识分数”一课,其与众不同的设计给了我耳目一新的感觉。片断一:师:请同学们用1、2这两个数组成尽可能多的加法、减法、乘法和除法算式。(生独立思考完成后,汇报出8个算式,其中包括“1-2=?”和“1÷2=?”)师:今天,我们不研究“1-2=?”,先来研究“1÷2=?”。在算式“1÷2=?”中,1和2分别是什么数?生:被除数和除数。师:(出示:8÷4=?)这个算式是什么意思?生:把8平均分成4份,求每一份是多少?生:还可以表示求8里面有几个4。师:能说说“4÷2=?”的意思吗?生:把4平均分成2份,求每一份是多少?生:还可以… |
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