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| 研发 实践 评价——小学数学开放题校本实践“三部曲” | |
| 引用本文： | 杨传冈.研发 实践 评价——小学数学开放题校本实践“三部曲”[J].江苏教育,2015(5):13-14. |
| 作者姓名： | 杨传冈 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第二小学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“数学开放题学习对小学生思维发展影响的评测研究”阶段性研究成果,课题编号:DHA140327 |
| 摘 要： | 数学开放题在小学的实践是一种新的潮流,也是课程改革的必然方向,小学数学开放题系统的校本实践更是一项开创性的工作。从校本教材的研发、课堂教学的实践、评价标准的制定等维度展现小学数学开放题的研究、实践历程,不失为一种可能的数学课堂教学变革路径和可资借鉴的模型。 |
| 关 键 词： | 开放题 校本实践 评测 |
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