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形象教学为抽象数学的最优选择
引用本文:
王小燕.形象教学为抽象数学的最优选择[J].小学教学参考,2015(5):79.
作者姓名:
王小燕
作者单位:
江苏盐城市毓龙路实验学校
摘 要:
数学的抽象性是其学科的特点决定的。而小学生的感性认知较强,抽象思维能力需要通过形象直观教学来实现。因此,在抽象的数学教学中运用形象教学,可使学生认知数学本质特征,并逐渐培养数学抽象思维,形成数学素养。
关 键 词:
形象教学
教学语言
抽象性
生活化
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