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| 浅谈中学极限教学 | |
| 引用本文： | 江大钧,贾汉凯.浅谈中学极限教学[J].中学数学教学,1983(1). |
| 作者姓名： | 江大钧 贾汉凯 |
| 摘 要： | 微积分初步列为高中教材,以它丰富的内容和深刻的辩证思想方法,促使中学数学教育水平提到了新的高度。极限作为研究函数的一种分析方法,是高等数学的理论基础。由于极限理论对于中学生来说概念抽象难懂,研究方法陌生特殊,这一部分教材内容历来被认为是重点,同时又是难点。本文拟就中学极限教学中关于极限概念、极限计算和学生学习中的常见错误等方面,谈几点看法,供讨论。一中学极限概念的教学高中第四册极限部分包括数列极限、函数极限以及函数的连续性三个重要概念。选材以 |
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