| 从“小”教育学院走向“大”教育学院——论新形势下我国师范大学教育学院的发展走向 |
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| 引用本文： | 闫建璋.从“小”教育学院走向“大”教育学院——论新形势下我国师范大学教育学院的发展走向[J].高教探索,2012(1):74-78. |
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| 作者姓名： | 闫建璋 |
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| 作者单位： | 山西师范大学教师教育学院;高等教育研究所;教师培训中心,山西临汾 041004 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科规划基金项目“我国师范大学教育学院发展转型研究”(10YJA880159);山西师范大学教育科学研究基金重点课题“教师教育改革的理论研究”(ZJ09002)阶段性研究成果之一 |
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| 摘 要： | 传统师范大学教育学院是一种“小”教育学院,这种“小”教育学院存在人才培养目标定位过于狭窄,毕业生就业出路不畅；学术研究远离基础教育实践,不能有效指导中小学教育教学；社会服务参与程度不高,难以体现教育学院服务基础教育的特点等功能缺陷.教师教育的专业化、大学化、一体化转型发展都在急切地呼唤着“大”教育学院的出现,以更好地实现师范大学教育学院的三大功能.从“小”教育学院走向“大”教育学院,是师范大学教育学院发展的时代要求.“大”教育学院将具有人才培养多元化、科学研究分层化、社会服务多样化等特点,并将逐步发展成为多种教育人才培养基地、各类教育研究中心与各种社会服务轴心.
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| 关 键 词： | 师范大学 教育学院 功能 人才培养 科学研究 社会服务 |
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