| 教学型大学教师教学科研关系观研究——基于集美大学的调查 |
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| 引用本文： | 陈静,吴薇.教学型大学教师教学科研关系观研究——基于集美大学的调查[J].高教探索,2012(1):134-140. |
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| 作者姓名： | 陈静 吴薇 |
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| 作者单位： | 1. 集美大学诚毅学院机械工程系;厦门大学教育研究院,福建厦门 361021
2. 厦门大学教育研究院,福建厦门,361021 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“我国不同类型高校教师信念比较研究”(项目编号DI-A100307)的成果之一 |
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| 摘 要： | 对教学型大学教师教学科研关系观的调查与分析显示:教学型大学教师都认同教学与科研彼此依存、相互促进。在教师的个人背景因素中,职称变量对教师"教学和科研相辅相承"的教学科研关系观有显著影响,而性别、年龄和学科背景变量的交互作用则会影响教师"教学和科研有时存在相关性"的教学科研关系观。教学型大学教师总体上呈现"重教学"的倾向,但是并非所有教师都"重教学"。教师的工作偏好受到其实际工作类型的影响,但与其所在院校的晋升条件无明显关联。
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| 关 键 词： | 教学型大学 大学教师 教学科研关系观 |
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