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| 初中物理“激活—探究”教学模式研究 | |
| 引用本文： | 唐双虎,陈喜.初中物理“激活—探究”教学模式研究[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(8). |
| 作者姓名： | 唐双虎 陈喜 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市钟吾初级中学;江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划普教重点资助课题《初中物理“激活—探究”教学模式的有效建构研究》的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 针对初中物理教学实践中,学生学习兴趣不高、动手能力不强、思维训练薄弱、课堂实效不足等现象,提出并实践了"激活—探究"教学模式:以问题、实验或情境等激活课堂,激发学生的探究欲望,引导学生进行自主探究、交流总结,从而达到掌握知识、发展能力的目标。其基本流程是:创设情境,调动情绪;提问猜想,激活思维;自主探究,交流总结;自主评价,应用升华。 |
| 关 键 词： | 激活 探究 教学模式 案例 |
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