| CSCL中群体感知工具能提升学习效果吗？——基于2002～2021年国内外35篇实证研究文献的元分析 |
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| 引用本文： | 毛子琪,李艳燕,张慕华,李晓然,李新.CSCL中群体感知工具能提升学习效果吗？——基于2002～2021年国内外35篇实证研究文献的元分析[J].现代教育技术,2023(3):65-74. |
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| 作者姓名： | 毛子琪 李艳燕 张慕华 李晓然 李新 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学部;2. 首都师范大学初等教育学院;3. 北京语言大学语言资源高精尖创新中心 |
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| 基金项目： | 北京市自然科学基金“面向数字社会发展的智慧教育支持服务关键技术研究”（项目编号：9222019）；;国家自然科学基金“融合多模态学习分析的协作过程监测与智能反馈研究”（项目编号：62277006）资助； |
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| 摘 要： | 计算机支持的协作学习环境难以传达可视化的非语言线索，需要应用群体感知工具促进知识建构和任务完成，但群体感知工具对不同条件下学习效果的影响并不清楚。对此，文章基于2002～2021年国内外35篇在计算机支持的协作学习（Computer-Supported Collaborative Learning,CSCL）中应用群体感知工具的实证研究文献进行元分析，发现群体感知工具有助于促进学习者认知、元认知、社会情感与动机的发展，且其应用于自然科学的学习效果显著优于社会科学；另外，群体感知工具应用于混合式学习情境下的多人协作中，提供多种类型感知信息、将识别主体细化到个人且不支持个人与同伴比较时学习效果更佳，但这种优势不显著。基于此，文章针对未来CSCL中群体感知工具的设计与应用提出建议，以提升协作学习的效果。
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| 关 键 词： | 群体感知工具 CSCL 学习效果 协作学习 元分析 |
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