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| 陶西平育人观念的辩证法特征分析 | |
| 引用本文： | 谢春风.陶西平育人观念的辩证法特征分析[J].教育科学研究,2023(8):27-33. |
| 作者姓名： | 谢春风 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重大课题“陶西平教育思想研究”（BAMA2020423）的成果之一； |
| 摘 要： | 陶西平高度关注学校如何有效落实立德树人根本任务，对教育价值、育人目标和实现方式进行了长期的系统思考与探索。他认为，教育是一个整体，是不断发展变化的过程，是诸多教育要素的系统优化；学校教育的基础任务是立德，培育不破坏社会的好人；注重学生良好习惯和基础道德品质的有效培育，才是育人的真功夫，才能使社会主义核心价值观教育入心落地，实现学生德智体美劳全面发展。对陶西平育人观念的辩证法特征进行分析，认为，教育初心是陶西平育人观念及其辩证法特征的灵魂；育人观念反映了他对我国教育根本问题的关注、思考和探究，基于实践，超越实践，又指导实践，表现为大教育观、大德育观和哲学观指引下的系列育人方法策略。 |
| 关 键 词： | 陶西平 育人观念 辩证法 |