“双减”背景下初中道德与法治课堂教学策略探究 |
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引用本文: | 臧增莲.“双减”背景下初中道德与法治课堂教学策略探究[J].中华活页文选(教师版),2023(8):172-174. |
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作者姓名: | 臧增莲 |
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作者单位: | 徐州市大庙中学 |
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摘 要: | 随着我国新课程理念的提出,落实“双减”政策已经成为各个教育阶段的基本目标,初中道德与法治作为学生提升道德与法治核心素养的关键性课程,也应当基于“双减”政策优化传统的课程设计,教师应该有效设计课堂教学的模块。另外,教师还应该基于“双减”理念,从初中阶段学生的基本认知能力入手,对学生展开具体的教学活动。只有如此,才能够在更大程度上促进学生自主能力的提高,也能够切实提升“双减”背景下初中道德与法治课程教育的作用。
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关 键 词: | 初中道德与法治 “双减” 素养 |
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