| 日常生活史的历史教育价值及其实践研究——以改革开放史教学为例 |
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| 引用本文： | 何睦,张舸.日常生活史的历史教育价值及其实践研究——以改革开放史教学为例[J].天津师范大学学报(基础教育版),2023(6):62-67. |
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| 作者姓名： | 何睦 张舸 |
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| 作者单位： | 1. 天津师范大学教育学部;2. 北京市第二中学（分校） |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学基金一般项目“网络图像舆论：理论、历史与类型分析研究”（19YJA860009）； |
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| 摘 要： | 日常生活史是近年史学界较为关注的一种新型史学范式。就中学历史教育而言，亦可作为建构历史情境及整合教学内容的有效手段。以改革开放史的教学设计为切入点，以日常服饰的流变为线索，探索如何应用日常生活史的视角和方法来实现社会和普通人在重大历史环境下的交错互动。研究认为，日常生活史有助于历史学科核心素养的深层次拓展：其基本出发点符合当前唯物史观的理论实践方向；有利于立体地为历史学习者建立时空观念和培养历史解释能力；在引导图像史料、口述史料等新型史料系统性运用的同时，增进历史教育的说服力和感染力，直通家国情怀素养的提升。
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| 关 键 词： | 中学历史教学 改革开放史 日常生活史 服饰 情境教学 核心素养 |
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