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| 园艺疗法干预高职生心理健康实施路径 | |
| 引用本文： | 于宁.园艺疗法干预高职生心理健康实施路径[J].辽宁高职学报,2023(6):91-95. |
| 作者姓名： | 于宁 |
| 作者单位： | 抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校) |
| 摘 要： | 目的旨在研究园艺疗法和心理健康专业领域的契合之处，设计后疫情时代背景下有效作用于具有地方属性的高职院校学生群体的园艺疗法活动实施路径，以期有针对性地改善和调节高职院校学生心理健康状况。本研究分为实验组和对照组，实验组实施园艺疗法并进行活动前后问卷测试，对照组无操作。结果显示，在量变指标中，学生在社交合作能力、自信心、压力与情绪、价值感方面均有所改善；在质变指标中，学生表现出学习探索兴趣增加、对生活的可控感提高、不安感减弱、成员间互动性加强和表达欲提高等。可见，园艺疗法对高职学生心理健康有正向干预作用。 |
| 关 键 词： | 园艺疗法 高职学生 心理健康 |