|
|||||
|
|
| 小学生科学家刻板印象调查分析 | |
| 引用本文： | 林静,韦文婷,袁婷.小学生科学家刻板印象调查分析[J].教育科学研究,2023(9):43-51. |
| 作者姓名： | 林静 韦文婷 袁婷 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;2. 深圳市南山外国语学校（集团）大冲学校 |
| 摘 要： | 学生心目中的科学家形象是其科学本质观的重要体现。不同年代、不同国家的研究均发现学生对科学家存在刻板印象，影响学生学习科学的兴趣和未来从事科学职业的意愿。对小学二至四年级学生样本的科学家刻板印象开展问卷调查，发现学生对科学家外在形象的刻板印象比以前更深，并依旧存在性别与年级差异；学生对科学家内在形象的认识整体上是积极的，更多地谈及科学家认知方面的特点；学生主要从互联网或参观科技馆等校外教育渠道了解科学家；学生对当代科学家，尤其是中国科学家并不熟悉。建议当下要充分发挥学校教育的作用，拓宽学生了解国内科学家的途径，让科学家精神进校园，促进小学生对科学家的了解、对科学本质的感知。 |
| 关 键 词： | 科学家 科学家形象 刻板印象 |