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| 我国基础教育减负政策执行的现实困境与因应路径——基于政策工具的视角 | |
| 引用本文： | 韩晓敏,孙元涛.我国基础教育减负政策执行的现实困境与因应路径——基于政策工具的视角[J].教育科学研究,2023(1):48-56. |
| 作者姓名： | 韩晓敏 孙元涛 |
| 作者单位： | 1. 浙江树人学院中国民办高等教育研究院;2. 浙江大学教育学院 |
| 摘 要： | 基于政策工具理论，构建以工具类型为X轴、以责任主体为Y轴的二维分析框架，对新中国成立以来国家颁布的116项基础教育减负专项政策和相关政策进行文本分析，发现减负政策工具的使用存在整体结构不合理、参与主体不均衡和实效性较差等问题。为更好地缓释与纾解减负政策执行中的阻滞力量，提升政策绩效，建议进一步优化政策工具结构，平衡多种工具的使用频度；设计“选择性激励”工具，消解集体行动困境；推进治理变革，谨守中央政府在政策执行过程中的职能边界。 |
| 关 键 词： | 减负政策 政策工具 政策困境 因应路径 |