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| “校·园”双主体人才培养模式的创新与实践——以大连职业技术学院学前教育专业为例 | |
| 引用本文： | 周东恩.“校·园”双主体人才培养模式的创新与实践——以大连职业技术学院学前教育专业为例[J].辽宁高职学报,2023(11):5-8. |
| 作者姓名： | 周东恩 |
| 作者单位： | 大连职业技术学院 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题（JG21EB064）； |
| 摘 要： | 大连职业技术学院学前教育专业基于职业教育的校企合作和教师教育专业发展理论，与相关幼儿园所一起，通过联合构筑“课程思政+N”师德教育体系、携手构建课程体系、共同强调教育教学技能核心地位等途径，逐步探索了双主体人才培养模式，培养了大批合格的“卓越的幼儿园教师。” |
| 关 键 词： | 高职院校 学前教育专业 幼儿园所 人才培养模式 |