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| 谈小学语文拼音趣味教学的实践方法 | |
| 引用本文： | 谢茹茹.谈小学语文拼音趣味教学的实践方法[J].中华活页文选(教师版),2023(12):79-81. |
| 作者姓名： | 谢茹茹 |
| 作者单位： | 厦门市云顶学校 |
| 摘 要： | 幼儿进入小学后，在语文学习方面遇到的一大难关便是拼音学习。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：拼音学习是小学生学习其他各科知识的第一步，学生在低年级阶段必须掌握汉语拼音的知识。可是，低年级的学生形象思维占主导，年龄尚小，专注力有限，因此，拼音教学要结合学生的思维特点和年龄特点，让孩子在玩中学，感受拼音学习的乐趣。这就要求教师的教学要富有趣味性，比如使用儿歌、巧用口诀、创编故事等，让学生们徜徉在拼音的快乐王国里，轻轻松松学好拼音。 |
| 关 键 词： | 小学语文 拼音 趣味教学 |