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| 幼小双向衔接视角下家园校共育的问题和改进路径 | |
| 引用本文： | 郭文丽.幼小双向衔接视角下家园校共育的问题和改进路径[J].家教世界,2023(9):4-5. |
| 作者姓名： | 郭文丽 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳市阜南县教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>我国教育领域的改革实践推动了学前教育与基础教育之间的紧密联系，因此，更加强调幼小衔接的教育实施，通过幼儿园科学设置幼小衔接课程，帮助幼儿未来在学前阶段提前培养良好的学习能力和习惯，使其能更快地适应小学阶段的学习生活。而双向衔接的教育模式，一方面能够做好幼儿园的幼小衔接课程设置；另一方面，可以利用小学的帮助和指导，引导幼儿园有效开展衔接教学活动。并且利用家庭教育来配合幼小衔接的教育实施，可以营造更加完善的学习氛围，让幼儿在各个场所都能得到有效的衔接教育指导，从而帮助幼儿更好地适应幼小衔接阶段的学习课程。 |