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| 把握运算教学的三个平衡点 | |
| 引用本文： | 刘锦凤.把握运算教学的三个平衡点[J].广西教育,2013(33):84-84,93. |
| 作者姓名： | 刘锦凤 |
| 作者单位： | 福建省泉州市安溪县沼涛实验小学 |
| 摘 要： | 运算是学生必须掌握的一项数学基本能力。新课程教学不再简单地为计算而计算,而是要求教师设计具体的问题情境,让学生在解决现实问题中实现运算能力的提升。如何抓住课堂,切实提高运算教学的效率,以此来提高学生的运算能力,成为小学数学教师必须要思考的一个问题。一、把握情境创设与数学思考的平衡点数学课程标准强调,理解数学、体验. |
| 关 键 词： | 运算教学 数学思考 算理理解 运算技能 |
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