巧设核心问题 凸显模型构建——《多变的周长》拓展课教学实践与思考 |
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引用本文: | 张燕飞.巧设核心问题 凸显模型构建——《多变的周长》拓展课教学实践与思考[J].小学教学设计,2023(Z2):114-116. |
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作者姓名: | 张燕飞 |
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摘 要: | <正>复习课的目标怎么定位?为复而复,是重复操练经历过的问题,让生疏变为“熟练”;还是让学生再经历、再成长,找到知识的内在联系与规律,由一到二,由二知三呢?在习题的选择上是蜻蜓点水,一题再一题地做,还是精选典型,将知识点与点之间有效地整合起来,让学生感觉过程是好“玩”的,又有新的发现,有新收获,思维又得到发展?笔者设计了《多变的周长》这一拓展课,试图探索复习课如何“学而有趣、旧中有新、练中有思”。
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