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| 系统论视域下“大思政课”建设的理论意蕴与实践进路 | |
| 引用本文： | 蒲清平,黄媛媛.系统论视域下“大思政课”建设的理论意蕴与实践进路[J].思想理论教育导刊,2023(3):148-153. |
| 作者姓名： | 蒲清平 黄媛媛 |
| 作者单位： | 重庆大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 2022年国家社科基金高校思政课研究专项“新时代高校课程思政教学理论与实践研究”（22VSZ022）的阶段性成果； |
| 摘 要： | “大思政课”建设是一项系统工程，基于系统思维构建“大思政课”是“善用大思政课”的题中应有之义。“大思政课”是由教学目标、教学主体、教学客体、教学内容、教学方法、教学环境等诸要素相互作用与相互耦合构成的结构合理、功能有效的大系统，具有鲜明的整体性、耦合性、开放性、动态性的理论特征。立足培育时代新人的新发展阶段，要以系统思维的新发展理念，坚持整体性、协同性、开放性、适应性原则，构建系统整合、要素耦合、资源聚合、系统拟合的“大思政课”建设新格局。 |
| 关 键 词： | “大思政课”建设 系统观念 实践进路 |